No próximo dia 21 de junho, de 9h a 12h, na Casa do Saber (Av. Epitácio Pessoa 1164 – Lagoa)

Quais são os limites e desafios dos veículos de informação nos espaços populares e até que ponto eles são uma alternativa aos grandes meios de comunicação? Como fomentar as trocas entre esses blogs, sites, jornais e páginas de redes sociais para produzir um espaço coletivo de informação e conhecimento sobre favelas e periferias? O que representam as recentes iniciativas de grandes empresas de mídia de incorporar os produtores locais de notícias a seus jornais e programas?

Mídias locais nas favelas cariocas: comunicação alternativa em territórios populares

Mediado pela jornalista Flávia Oliveira, responsável pela coluna Negócios e Cia. do jornal O Globo, o debate será iniciado por:

Guilherme Canela (Diretor de Comunicação e Informação da Unesco), Marisa Vassimon (Gerente de mobilização comunitária do Canal Futura) e Mayra Jucá (Coordenadora de Comunicação do Viva Rio e do Portal Viva Favela). Para mais detalhes sobre os currículos dos iniciadores, veja a página de programação.

E terá participação de:

Dudu de Morro Agudo (Portal Enraizados); Eliana Silva (Diretora da Rede de Desenvolvimento da Maré/ Jornal da Maré); Equipe de Comunicação do Observatório de Favelas; Julia Michels (Rio Real Blog); Maria do Socorro (Portal da Cidade de Deus); Michel Fernandes – Don (Fotógrafo – Cidade de Deus); Milton Quintino (Correspondentes da Paz); Núcleo Piratininga de Comunicação; Parceiros do RJTV; Zé Mario e Fiell (Rádio Comunitária do Santa Marta) .

A manifestação de professores chegou há poucos na escadaria da ALERJ, se juntando aos bombeiros que já estavam há dias acampados por lá. Segundo a polícia militar, a manifestação reunia quatro mil pessoas, até o momento que se encontravam na Avenida Rio Branco. A pista em frente a ALERJ já está liberada. Os bombeiros foram solidários e disseram que os professores devem ter todo o apoio, pois significam a educação do país e merecem respeito. Os professores se manifestaram dizendo que na situação dos bombeiros, não se deve ter um sentimento de gratidão para com o  governador, mas de dever cumprido, em alusão ao aumento de cinco por cento concedido. Um dado importante, é que os bombeiros foram libertados através de um Habeas Corpus impetrado por deputados federais, entre eles Alessandro Molon(PT-RJ).

Acontecerá hoje, às 13h, uma passeata no centro do Rio de Janeiro, dos professores da rede estadual de ensino. A concentração será na Candelária e sairá em direção à ALERJ. Apesar do governador ter liberado os bombeiros detidos e ter concedido um aumento de CINCO por cento para a categoria, os professores acreditam que o movimento será forte,  esperam a adesão de outras categorias e da sociedade. Veja no video abaixo filmado na terça (07/06), o momento em que os professores, que haviam acabado de decretar estado de greve, foram para a porta da ALERJ em solidariedade aos bombeiros.

httpv://www.youtube.com/watch?v=lWQRHnf_Ty4

Será inaugurado nesta segunda-feira, na comunidade Grande Alvarenga, em São Bernardo do Campo (SP), o primeiro núcleo paulista de Justiça Comunitária. O projeto se deve a uma parceria do ministério da Justiça com a prefeitura local, e pretende atender 2,4 mil pessoas neste ano, evitando que brigas entre vizinhos e problemas entre moradores da região cheguem aos tribunais de Justiça.

De acordo com o secretário de Reforma do Judiciário do Ministério da Justiça, Marcelo Vieira, 30 moradores da região farão parte do núcleo. Eles foram capacitados recebendo noções básicas de direito, técnicas de mediação, terapia comunitária, cultura cidadã e direitos humanos.

Esses agentes mediadores passarão a trabalhar em duas frentes junto à comunidade. Por um lado, divulgando a existência do serviço, por outro, na mediação propriamente dita. Para o funcionamento do núcleo, o ministério e a prefeitura construíram uma sede e disponibilizam material de expediente, maquinário de informática, além de recursos para custear a atividade, uma vez que os agentes são voluntários e não recebem remuneração.

“Há muitos casos que vizinhos começam a brigar por coisas que podem ser resolvidas com certa facilidade. Essas brigas, sem mediação, acabam por estragar laços de amizade, dificultam a convivência e muitas vezes vão parar na Justiça. O núcleo tenta resolver problemas e insere a cultura de paz na comunidade”, explicou Vieira.

Ele ainda destacou que a mediação acontece em casos que vão desde o direito de família, propriedade de imóveis e terrenos, até pequenas brigas entre vizinhos. A instalação do núcleo, além de tentar solucionar os problemas, também cria uma consciência cidadã nos moradores da região, que passam a conhecer uma série de direitos que antes não achavam que tinham.

Desde 2008, a Secretaria já apoiou a criação de 46 Núcleos de Justiça Comunitária em 13 estados brasileiros. O projeto integra o Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania (Pronasci), que reúne políticas de prevenção e combate à violência.

O secretário de Reforma do Judiciário do Ministério da Justiça, Marcelo Vieira

Fonte: SEPE-RJ - http://www.seperj.org.br/ver_noticia.php?cod_noticia=2057

Todos que estiveram na ALERJ, no dia 18 de maio, para acompanhar a audiência pública de prestação de contas da Secretaria Estadual de Educação relativa ao ano de 2010, pudemos testemunhar a vergonhosa participação da SEEDUC. Durante a apresentação, os assessores do secretário Wilson Risolia não conseguiram responder para a Comissão de Educação e Cultura o porquê dos dados da sua prestação de contas serem ainda os mesmos daqueles apresentados pela ex-secretária Tereza Porto numa audiência realizada no ano de 2005.

Conexão Educação foi desmascarado na Audiência

Quando a SEEDUC apresentou os dados recentes do “Conexão Educação” foi pior ainda, porque os mesmos dados tiveram sua veracidade colocados sob suspeita pela comissão. É bom lembrar que existe uma representação do deputado Marcelo Freixo no Ministério Público contra o Projeto do Conexão, pelo mesmo colocar notas nos boletins dos alunos que sequer tem professor em algumas disciplinas.

Nessa audiência, o SEPE quase não precisou intervir, porque os dados falaram por si mesmos, mostrando que o governo estadual promove uma grande  farsa quando diz que está investindo na educação estadual e isto tem que ser denunciado! Temos o exemplo da professora que se recusou a colocar nota em dois bimestres para alunos que não tiveram aula (ou o sistema assume o “Sem Professor” ou assume que mascara a real situação da rede). Mães dessa mesma escola denunciam que o boletim dos filhos ficou com nota 5 em disciplinas sem professor durante 3 bimestres. Vale a pena ver de novo a gravação dessa audiência na ALERJ! Até para aqueles que têm dúvida sobre o boicote, proposto pelo SEPE contra o Conexão Educação, terem certeza de que esta é a posição acertada contra o Plano de Metas.

SEEDUC pressiona para impedir boicote da categoria ao Conexão

Pelo fato de nosso movimento estar crescendo, a SEEDUC colocou em seu site um apelo e uma sutil ameaça que, no entanto, não impediu que fosse adiada, mais uma vez, o lançamento de notas nesse sistema totalmente desconectado com um projeto inovador de otimização de dados.

“Uma vez mais, gostaríamos de agradecer o comprometimento dos professores que trabalharam com empenho para fazer parte dos mais de 70% que lançaram suas notas até a semana passada.”

“O não lançamento das notas até o dia 05/06 caracterizará o não cumprimento das normas estabelecidas pela Secretaria.”

E como se não bastasse, ainda apela mais:

“O empenho do professor em atualizar o boletim dos alunos no Conexão Educação é a base fundamental para o sucesso da gestão do ensino no estado. A partir das notas lançadas, a SEEDUC poderá analisar, historicamente, o desenvolvimento do aluno. O lançamento de notas é um componente essencial para as ações de correção de rumos ao longo do ano.”

Balela! O sucesso da gestão do ensino não depende de lançamento de notas num sistema caro e ineficiente. As notas dos nossos alunos fazem parte de um compromisso dos educadores com o processo de ensino-aprendizagem do qual não abrimos mão. O componente essencial para uma gestão político pedagógica na educação é um Projeto (não “plano de metas”) comprometido com a educação pública, com a democracia, com a autonomia dos Ppps de cada escola, com uma política de salários dignos.

Por último, precisamos lembrar a algumasdiretoras que elas fazem parte da categoria e não podem se comportar como algozes a serviço do governo!

Profissionais de educação, vamos dar uma resposta a esse Plano de Metas no dia 07 de Junho!

Todos à assembléia da rede estadual no Clube Municipal na Tijuca, às 14h.

SEPE- SINDICATO ESTADUAL DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO

Artistas, governantes, empresas e organizações da sociedade civil tem provado diariamente seu interesse em apoiar essa causa
É com grande orgulho e apreciação que a Atitude Brasil anuncia a adesão da presidenta Dilma Rousseff à iniciativa Limpa Brasil Let’s do it!. No dia 25 de maio de 2011, em encontro com o Professor Muhammad Yunus, fundador do Grameen Bank e Prêmio Nobel da Paz, e Marta Rocha, diretora executiva da Atitude Brasil, a presidenta foi apresentada ao movimento e aderiu imediatamente. Assim como nos diversos outros países em que foram realizadas as mobilizações do Let’s do it!, o Brasil também conta agora com o engajamento de grandes líderes e representantes da sociedade, inclusive do Movimento Nacional de Catadores de Materiais Recicláveis.

O apoio da Presidenta da República ao movimento Limpa Brasil Let’s do it! é uma vitória de todos nós, brasileiros. Mostra que há interesse do governo em incentivar mudanças necessárias na estrutura e nos costumes de nossa sociedade.
Todos sabemos o quanto é necessária a transformação da atitude do cidadão brasileiro em relação ao lixo. O descaso com essa questão não pode mais ser tolerado e a proposta do Limpa Brasil Let’s do it! é dar o primeiro passo para reverter essa situação. Faça parte da mudança! Divulgue e participe da ação inaugural, no Rio de Janeiro, no dia 5 de junho!
FALTAM 5 DIAS PARA O LIMPA BRASIL LET’S DO IT!INSCREVA-SE EM

www.limpabrasil.com

Dilma salientou a importância das unidades de educação infantil para o desenvolvimento das crianças que utilizam a rede pública de ensino. “Com a construção de creches e pré-escolas, estamos abrigando e oferecendo educação a crianças até cinco anos”, afirmou. “Dar atenção especializada e educação nesse período essencial para o desenvolvimento cognitivo pode fazer uma diferença fundamental para o resto da vida.”

Para a presidenta, a rede de educação infantil garante às mães o direito de trabalhar e a possibilidade de aumentar a renda da família, com a segurança de saber que os filhos estão protegidos.

Recursos do PAC 2 serão aplicados na assistência financeira, em caráter suplementar, a estados, Distrito Federal e municípios. Serão atendidos os que firmaram o termo de adesão ao plano de metas Compromisso todos pela Educação e elaboraram o Plano de Ações Articuladas (PAR) para construção de creches e escolas de educação infantil, aquisição de equipamentos e mobiliário para a rede física escolar e para a construção de quadras esportivas.

Até o fim do ano, o Proinfância deve construir 1,5 mil quadras esportivas. Até 2014, a meta do programa é construir 6 mil quadras e reformar 4 mil.

Transporte — Quanto à entrega das bicicletas, o ministro Fernando Haddad destacou que o programa Caminho da Escola tem avançado em módulos. “No primeiro, tivemos o ônibus escolar; depois, em parceria com a Marinha, possibilitamos a compra de embarcações; agora é a vez da bicicleta”, disse. Haddad também ressaltou a preocupação com a segurança das crianças, que receberão capacetes, e a necessidade de se criar uma cultura de ciclismo no Brasil.

Estudos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) constatam número significativo de estudantes que percorrem a pé distâncias entre dois e 12 quilômetros de casa até a escola ou ponto de embarque do transporte escolar. Eles vivem em localidades que não apresentam condições de tráfego para veículos automotores. Nesses casos, o uso de bicicletas ajuda a reduzir o tempo e o esforço daqueles que percorrem pequenas e médias distâncias.

O FNDE promoveu pregão eletrônico para a aquisição também de capacetes específicos para ciclistas. O Caminho da Escola prevê a compra de 100 mil bicicletas e capacetes até o fim do ano.

A bicicleta ainda é um veículo pouco utilizado no transporte escolar. O MEC e o FNDE, em parceria com os municípios, vão desenvolver projeto-piloto para avaliar os diversos aspectos dessa modalidade de transporte. O projeto trará subsídios para a definição de critérios de atendimento aos beneficiários, modelo de gestão e indicação das situações em que a bicicleta possa efetivamente servir como meio capaz de facilitar o acesso e a permanência dos alunos na escola.

No atendimento aos interessados em participar do projeto-piloto, terão prioridade os municípios que registraram no Censo Escolar de 2010 até 5 mil matrículas na rede pública de educação básica.

Criado em 2007 para renovar e padronizar a frota de veículos e embarcações de transporte escolar, o Caminho da Escola tem como atribuição garantir a segurança e a qualidade do deslocamento de estudantes e contribuir para que eles tenham acesso e permaneçam na escola.

Na ultima segunda-feira, às 19 horas no salão da Igreja Nossa Senhora da Boa Viagem (Fundação), foi realizada uma palestra ministrada pelo Coronel Sérgio Simões, da Subsecretaria da Defesa Civil com o tema: “Sistema de Alerta e Alarme Comunitário”.

“Em abril do ano passado, uma chuva forte matou em uma noite apenas, 67 pessoas por conta de deslizamento de terras”. Foi assim que o Coronel Sérgio Simões abriu a palestra, apresentando slides de diferentes situações de desastres naturais em diversas partes do mundo, comparando os cenários de terremotos com chuvas fortes, as imagens eram difíceis de diferenciar.

Abrangendo a maior parte delas ao redor de todo o morro. Próximas de encostas, ribanceiras e também da Floresta da Tijuca, a Rocinha hoje abriga 1700 famílias em áreas de risco. Regiões como a Vila Verde, Macega e Laboriaux são as mais prejudicadas. Esse último sub-bairro, Laboriaux, por exemplo, foi a maior vítima das fortes chuvas. Com escola interditada, região abalada com deslizamentos e ainda, duas fatalidades.

Sérgio ainda alertou: “Teremos chuvas com maior intensidade. Mas desta vez estaremos preparados.”

Já foram capacitadas 2175 pessoas no Sistema de Alerta Comunitário da Defesa Civil, cobrindo 100% das 117 comunidades do Rio de Janeiro em alto risco, segundo o Coronel Simões. Os moradores ainda contam com o pluviômetro, aparelho que mede a intensidade das chuvas, foi instalado próximo a Região Administrativa da Rocinha na Rua 1. Somados com todos do Rio de Janeiro, são 33 monitorando as regiões mais propícias a quedas de encostas devido às chuvas. Também serão instaladas sinalizações identificando os pontos de apoio para refúgio em caso de alerta. São eles: Associação dos Moradores (Trav. Palmas, 3 – Via Ápia), Escola Paula Brito (Rua Dionéia, s/n), Terraço da Paróquia NS Aparecida (Largo do Boiadeiro), Centro Comunitário da Rua 1, Quadra de Esportes da Rua 1, quadra da Acadêmicos da Rocinha (Rua Bertha Lutz, 80 – São Conrado), Quadra de Esportes da Cachopa e CIEP Bento Rubião na Curva do “S”.

Haverá uma simulação para orientar alguns moradores que residem nas áreas de risco. A Defesa Civil quer atingir 170 pessoas nesse teste de procedimentos. Será dia 19 de junho, de 10 horas ao meio dia. Todas as 20 comunidades farão essa simulação ao mesmo tempo.
Proxima reunião sexta feira dia 27 maio as 10:00 hs
Para maiores informações:

Telefone da Defesa Civil: 2258-8868

A ANF, acaba de entregar ao senador Cristovam Buarque, um documento no qual, pede ao mesmo que ajude na coleta de um milhão de assinaturas, exigindo que se tenha oficialmente ensino de qualidade e de tempo integral. O documento tem por finalidade cobrar que se cumpra o que já está garantido na Constituição. Ensino de qualidade já!

Rumba Gabriel
MPF, FAFERJ e ANF.

Amanhã, os alunos participam de aula campo no centro do Rio sobre a história do Brasil

Cursos preparatórios para o ensino médio e para o vestibular ajudaram mais de 1.300 jovens da Maré a entrar na universidade e em escolas técnicas federais e estaduais. Objetivo é melhorar a qualidade do ensino público da região e deixar alunos aptos a disputar uma vaga, de igual para igual, com estudantes de escolas particulares

Em 1999, o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) constatou que menos de 1% da população da Maré havia frequentado uma universidade. Treze anos depois, a realidade é outra: cerca de 1,8% dos moradores da comunidade (o que corresponde a mais de mil pessoas) fazem ou fizeram um curso superior.

Grande parte deste mérito está em uma iniciativa que nasceu e se desenvolveu na própria comunidade e hoje atende pelo nome de Rede de Saberes. Trata-se dos cursos preparatórios para o Pré-Vestibular e para o Ensino Médio – projetos apoiados, há sete anos, pela SuperGasbras e, há três anos, pela World Fund – e que a cada ano ganham mais impulso e colecionam resultados positivos.

Em dez anos de existência, o preparatório para o vestibular (Preparando o Futuro – CPV) contribuiu para o acesso de mais de 900 estudantes moradores do bairro da Maré ao ensino superior. Nascido da iniciativa de moradores e ex-moradores que chegaram à universidade, o curso tem aprovado, em média, 80 alunos por ano em diversas universidades do Rio de Janeiro.

Este é, aliás, um dos grandes diferenciais do projeto: grande parte dos professores dos cursos preparatórios para o vestibular e para o ensino médio é da própria comunidade. Este protagonismo dos moradores, que retornam para a comunidade um pouco da experiência adquirida na universidade, faz do projeto um poderoso aliado no processo de desenvolvimento local da Maré.

Como apenas um bom pré-vestibular não garante uma vaga nas concorridas universidades do Rio de Janeiro, o projeto visa estimular também a entrada dos jovens da Maré em boas escolas públicas de ensino médio – criando assim um círculo virtuoso de acesso à educação de qualidade.

Assim, desde 2003, o preparatório para o ensino médio da Redes (Preparando o Futuro – Ensino Médio) acolhe em média 120 alunos por ano, sendo que cerca de 50 jovens são aprovados para escolas públicas de ensino médio como as técnicas federais e FioCruz – competindo de igual para igual com alunos oriundos de escolas particulares de ponta.

Com propostas e corpo docente e pedagógico semelhantes, os projetos Preparando o Futuro – Ensino Médio e Preparando o Futuro – Curso Pré-Vestibular formam a Rede de Saberes, cuja perspectiva estratégica é o fortalecimento da escola pública, em todos os níveis.

Aprendizado também fora da sala de aula

Além do aprendizado em sala de aula, o Rede de Saberes busca a ampliação do capital cultural dos estudantes do pré-vestibular, promovendo aulas-campo em importantes pontos históricos como museus, teatros, bibliotecas e casas de cultura do Rio de Janeiro, Paraty e São Paulo.

As aulas regulares, que contemplam dez disciplinas exigidas nos vestibulares, são realizadas de segunda a sexta. Aos sábados, acontecem atividades extras, com exibições de vídeos, debates e atividades complementares.

Um bom exemplo é a interação com o MaréCine, que exibe semanalmente sessões de curtas metragens com duração de uma hora, sempre acompanhadas de um bate-papo com os alunos. A curadoria dos filmes fica sob a responsabilidade da equipe do Maré Cine em parceria com os professores do CPV. A cada mês, um tema é escolhido e os filmes sugeridos passam pelo crivo da equipe antes da exibição. É um trabalho em conjunto e que também pode contar com sugestões dos próprios alunos.

Grande procura

Todos os anos 235 vagas são oferecidas para o pré-vestibular, número que não consegue atender ao grande interesse da comunidade pelo curso. Em 2011, cerca de 600 pessoas se inscreveram para uma vaga e se submeteram a uma prova classificatória com conteúdo curricular do ensino médio. Os interessados que obtiveram as melhores notas foram classificados.

As aulas acontecem em dois locais: na sede da Redes, na Nova Holanda, e na Vila do João, em quatro turmas noturnas e aos sábados. Jovens moradores da Maré têm prioridade de acesso ao curso, cujo objetivo principal é – além da aprovação em exames vestibulares – favorecer a formação crítica e política de seus alunos.

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Rosilene Miliotti